Преподаватели Школы «Филиппок»

«Математические ступеньки»

"Раз - ступенька, два - ступенька"

В ходе занятий широко используются дидактические игры, творческие задания, занимательные задачи и вопросы. Развитие восприятия идет через зрительные, слуховые, тактильные, двигательные ощущения, что обеспечивает полноценное формирование картины мира. Используются соответствующие возрасту задания на развитие приемов умственных действий и вариативности мышления.

Соботяк

Юлия  Андреевна

«От звука к букве»

Цель курса: обучение грамоте звуковым аналитико – синтетическим методом от простого к сложному; коррекция нарушений устной речи; предупреждение нарушений письменной речи.

Задачи: Познакомить детей с понятием «звук», «буква», «слог», «слово», «предложение»; Развивать у детей фонематические процессы, формировать ориентировку в звуковой системе языка; Обучать звукобуквенному анализу слов; Обучать детей плавному слоговому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами и небольшими предложениями; Формировать устную речь детей, обогащать словарный запас, развивать коммуникативные способности ребенка на основе общения; Развитие грамматического строя речи.

Даушкова 

Наталья  Викторовна

«Секреты правильной речи»

Цель курса - развитие связной речи и словесно-логического мышления детей.
Задачи: обучение умению пересказывать тексты и составлять собственные рассказы разных видов, правильно и связно излагать свои мысли, а также обогащение словарного запаса, развитие коммуникативных навыков и творческого потенциала детей.

Стрелец Татьяна Витальевна

«Юный художник/скульптор»

Основная цель курса — это развитие зрительного восприятия (умение различать цвет, форму, размер предмета), мелкой моторики руки; знакомство детей со средствами изобразительной деятельности; формирование технических навыков по изобразительной деятельности; развитие творческого и интеллектуального потенциала, графической деятельности, включающей рисование, копирование образцов (букв, цифр, геометрических фигур и др.)

Стариков Павел Александрович

«Музыка/ритмика»

Цель курса - развить музыкальный слух, чувство ритма, эмоциональную отзывчивость детей и способность свободно выражать себя через музыку и движение.

В ходе занятий мы развиваем способность воспринимать ритм и передавать его движениями тела. Ритмика нужна для повышения уровня общей физической подготовки, укрепление здоровья.
Используем игры, импровизации, сюжетные постановки, позволяющие детям раскрыть свою индивидуальность. Участвуем в концертной деятельности школы, демонстрируя приобретенные навыки и умения.
Вы спросите зачем нужны уроки музыки и ритмики? Эти занятия очень важны, потому что именно они помогают ребенку:
Развивать воображение, творческое мышление, эмоциональную сферу.
Совершенствовать моторику, формировать правильную осанку и общую физическую форму. Учиться взаимодействовать в команде, укрепляем уверенность в себе, и самое главное получаем удовольствие от процесса творчества.

Ларичкина Мария Петровна

"Приключения будущих первокласников"

Цели программы
Социальная цель: формирование готовности и обеспечение возможности обучения
будущих первоклассников.
Педагогическая цель: формирование готовности будущих первоклассников к
систематическому обучению, развитие тех интеллектуальных качеств, творческих
способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность адаптации
первоклассника, достижения в учёбе и положительное отношение к школе.
Задачи программы
1. Организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного
образования с учётом потребностей и возможностей детей этого возраста.
2. Отбор содержания образования детей на ступени предшкольного образования, которое
обеспечит сохранение самоценности этого периода развития, отказ от дублирования
содержания обучения в первом классе школы;
3. Укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребёнка к школе,
желания учиться.
4. Формирование социальных черт личности будущего школьника, необходимых для
благополучной адаптации к школе

Чулаков Игорь Дмитриевич

«Азбука движения»

Цели программы: 

- формирование основ здорового образа жизни и устойчивого интереса к занятиям физической культурой;
- укрепление физического здоровья детей, повышение функциональных возможностей организма;
- развитие основных физических качеств: силы, быстроты, ловкости, выносливости и гибкости;
- совершенствование координации движений, равновесия и ориентировки в пространстве;
- развитие волевых качеств, самостоятельности и уверенности в своих силах;
- формирование умения действовать по сигналу, соблюдать правила игры и работать в команде;
- психофизическая подготовка детей к обучению в школе.

    На занятиях широко используются подвижные игры, спортивные эстафеты, упражнения на развитие силы, ловкости и выносливости. Развитие происходит через двигательные, зрительные и слуховые ощущения, что обеспечивает гармоничное физическое развитие и укрепление здоровья ребёнка. Используются соответствующие возрасту задания на развитие координации движений, быстроты реакции, умения работать в команде, а также волевых качеств и самостоятельности — важных для успешной подготовки к школе.

Салтыков Иван Сергеевич

«Изучаем английский язык через игру»

Мы открываем малышам дверь в мир английского языка через игру, движение и творчество — так, чтобы ребёнок не зубрил, а с радостью узнавал новое.

Чему учатся дети на занятиях:

- знакомятся с базовыми словами и фразами;
- развивают произношение через песенки, рифмовки и звукоподражания;
- тренируют восприятие на слух — слушают короткие истории и выполняют задания по услышанному;
- выполняют творческие задания;
- слушают короткие сказки с повторяющимися фразами и простыми сюжетами;
- запоминают лексику через физ-минутки, танцы, игры с мячом.

Лебедева Надежда Дмитриевна

Цель: формирование основ информационной культуры и логико-алгоритмического мышления у детей 5–7 лет через игру, движение и творчество.

  В современном мире информационная грамотность формируется с раннего детства. Однако для дошкольников «информатика» — это не программирование за компьютером, а развитие алгоритмического мышления, логики, умения работать с информацией и знакомство с устройствами в игровой форме.

Задачи:

     - развивать умение выделять свойства объектов (цвет, форма, размер, материал);

    - учить сравнивать, классифицировать, обобщать, находить закономерности;

    - формировать первичные представления об алгоритме и его выполнении;

    - знакомить с понятиями «команда», «исполнитель», «схема», «код»;

    - развивать пространственное мышление (направления, клетки, маршруты);

    - формировать безопасное и осознанное отношение к цифровым устройствам;

    - воспитывать умение работать в паре и в команде.

Гайдуков Алексей Александрович