Логопедическая служба

Зачем нужен логопед?

Ребенок не рождается со сложившейся речью. Постепенно, шаг за шагом, он учится правильно и четко произносить звуки, связывать между собой слова, строить предложения, ясно и последовательно излагать свои мысли. Но, к сожалению, иногда речевое развитие происходит с опозданием или с некоторыми особенностями.

У заботливых родителей много вопросов:

Правильно ли развивается речь у моего ребёнка?
Нужно ли нам беспокоиться или ещё рано?
Как помочь ребёнку?

Во всем этом поможет разобраться учитель-логопед.

Навигатор

Формирование активной речи у детей с ЗРР
Филиппок
Открытые занятия
Олимпиада "В мире звуков и букв"
Памятка для родителей

Если у ребёнка к 3 годам отмечается отставание в формировании нескольких сторон речевого развития (не произносит звуки раннего онтогенеза, такие как [М], [Н], [Ф], [Д] и другие, не удерживает количество слогов даже в простых словах, не пользуется фразой), и у ребёнка нет ни тугоухости, ни отставания в психическом развитии, то можно говорить о задержке речевого развития. В таких случаях родители должны обратиться к неврологу и к логопеду для более точной диагностики и определения путей преодоления задержки речевого развития.

После обследования логопедом актуального уровня развития речи ребёнка начинаются коррекционные занятия. Занятия по формированию активной, т. е. самостоятельной речи ведутся одновременно по нескольким направлениям:

Проведение артикуляционной гимнастики
Выполнение дыхательных упражнений
Развитие мелкой моторики
Работа над слоговой структурой слова
Формирование фразовой речи

Занятия должны быть систематическими, проводиться в спокойной доброжелательной обстановке, в игровой форме, при хорошем самочувствии ребёнка.Родителям необходимо закреплять дома с ребёнком те упражнения, которые он научился выполнять на занятиях с логопедом.

Примеры артикуляционных упражнений:

Примеры дыхательных упражнений:

Выдох должен быть тихим, длительным и плавным, щеки не должны надуваться. Это могут быть и мыльные пузыри, и «отправление в полёт» бабочек, снежинок и осенних листьев (в зависимости от сезона), и игры: «буря в стакане воды», «футбол».

Родители должны быть терпеливы, но требовательны. Необходимо хвалить ребёнка за старания и даже за малейшие продвижения.

Своевременное обращение к специалистам и регулярные занятия с выполнением всех рекомендаций – залог успеха.

Вернуться в начало

Самый благодатный период для преодоления нарушений речи это дошкольный возраст. Вопреки распространенному мнению логопед не только «ставит» звуки. Ведь наша речь – это не только звукопроизношение (умение правильно произносить звуки родного языка), но также и:

словарный запас;
фонематическое восприятие (умение на слух воспринимать и различать звуки);
грамматический строй (умение образовывать новые слова, соединять слова в предложении, правильно употреблять предлоги и т.д.);
связная речь (умение связно высказываться, составлять рассказы по картинкам, из собственного опыта, и, наконец, сочинять сказки, фантазировать). Это вершина овладения языком.

С детьми, посещающими детский сад нашей школы, занятия проводятся в индивидуальной форме. В Школе будущего первоклассника "Филиппок" это групповые логопедические занятия "Секреты правильной речи".

В нашей школе проходят интересные логопедические занятия не только с дошкольниками, но и с детьми начальной школы. Курс "Секреты правильной речи" начинается в Школе будущего первоклассника "Филиппок" и продолжается с 1 по 3 класс. Занятия проходят 1 раз в неделю. Игровые приемы, смена видов заданий, система поощрения помогают удержать внимание детей на протяжении всего занятия и формировать интерес к продолжению работы с логопедом.

Традиционно во второй четверти в нашей школе проводится Неделя русского языка и литературного чтения. В рамках этой недели мы приглашаем родителей на открытые логопедические занятия.

2024 - 2025 учебный год.

Тема: "Ориентировка в пространстве. Дифференциация звуков М, М`, Н, Н`".

Ученики в игровой форме повторили понятия "перед", "после", "слева", "справа", "между" и т.п.; различали парные согласные звуки в словах, "писали" графический диктант.

1 "А" класс

1 "Б" класс

2023 - 2024 учебный год:

Тема: Ориентировка в пространстве. Дифференциация звуков Б, Б`, П, П`. Ученики в игровой форме повторили понятия "слева", "справа", "между" и т.п.; различали парные согласные звуки в словах, отгадывали загадки.

1 "А" класс:

1 "Б" класс:

2022 - 2023 учебный год:

1 "А" класс

1 "Б" класс

Если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок в будущем приобрел интересную специальность, раскрылся как личность, в первую очередь научите ребенка грамотно и красиво говорить.
Правильная речь необходима человеку любой специальности. Неправильная, скудная речь ребенка затрудняет его общение с окружающим миром, отражается на его общем развитии, характере, а в будущем может быть причиной плохой успеваемости в школе.
Речь отца, матери и всех членов семьи – это первый образец, которому подражает ребенок. Родители! Вы – первые учителя родного языка для своего ребенка! Семья – первая школа!
Без помощи взрослых ребенку трудно овладеть правильной речью. Разговаривайте с ребенком. Выслушивайте его внимательно, не обрывайте. Говорите и отвечайте на все его вопросы спокойно, неторопливо, четко, выразительно, средней силы голосом, правильно произносите звуки и слова – это поможет ребенку скорее овладеть правильной речью.
Не подражайте неправильной речи ребенка, сами не навязывайте детям неправильных, надуманных слов, как «ням-ням» или «бо-бо». Этим Вы задерживаете правильное развитие речи ребенка.
Не допускайте у детей быстрой речи. Приучайте ребенка говорить неторопливо, четко, выразительно, правильно произносить звуки и слова.
Не перегружайте ребенка речевым материалом. Не давайте детям младшего возраста заучивать длинные стихотворения.
В случае заикания и задержки речи у ребенка сразу обращайтесь к логопеду.

Дорогие родители, помните!

Хорошие плоды приносит только та работа, которая выполняется с удовольствием. Поэтому:

занятия с ребенком должны быть интересными и увлекательными;
поощряйте правильные ответы ребенка и будьте терпимы к его ошибкам;
не предлагайте слишком много упражнений за один раз. Если вы видите, что ребенок устал и отвлекается, лучше отложите занятие;
тем не менее заниматься следует систематически - 2-3 раза в неделю;
дети очень любят находиться в роли «учителя». Поэтому при выполнении некоторых заданий полезно меняться с ребенком ролями.
доброе отношение, похвала, игровая форма занятий, соревновательный момент – все это повысит интерес ребенка к занятиям, а значит, возрастет и их результативность.

Основные задачи коррекционного обучения:

формирование правильного произношения (развитие дыхания и просодики, воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения, слоговой структуры, фонематического восприятия);
практическое усвоение лексических и грамматических средств языка;
подготовка к обучению грамоте, овладение элементами грамоты;
развитие навыков связной речи.

Много усилий требуется не только от логопеда, но и от Вас, уважаемые родители!

Залогом успеха коррекционной работы являются:

✔ медикаментозное лечение (по показаниям врача);

✔ регулярное посещение детского сада и школы (отсутствие пропусков по неуважительным причинам);

✔ выполнение рекомендаций и домашних заданий логопеда;

✔ контроль за речью ребенка.

Когда обращаться к лого педу?

Речевая готовность к школе.

Нарушение чтения и письма.

Влияние сформированности фонематического восприятия на обучение в начальной школе.

1 сентября 2022 г. в школе "Феникс" прошли увлекательные мероприятия. Одним из них стала игра "Путаница" в качестве одной из станций квеста "Охота за пятёрками". Ребята справились с заданием на "отлично".

24 и 26 ноября 2021 г. в рамках Недели русского языка и литературного чтения прошли открытые логопедические занятия в 1 "А" и в 1 "Б" классах. В первой половине занятия ребята работали в альбомах, выполняя задания, направленные на развитие ориентировки в пространстве. Вторая половина занятия была посвящена дифференциации звуков Д, Д’ и Т, Т’ в словах. Работа проводилась в игровой форме. Родители и некоторые дети присутствовали на занятии в дистанционном формате.

Также 24.11.2021 г. прошла викторина для учеников 3 - 4 классов "Сокровища русского языка". Ребята в командах выполняли интересные задания, соревнуясь друг с другом. Команды-победители были награждены грамотами и памятными призами.

Олимпиада "В мире звуков и букв"

14 апреля 2021 г. выпускники дошкольного отделения участвовали в онлайн-олимпиаде "В мире звуков и букв". Ребята показали отличные знания и полную готовность к поступлению в 1 класс. Все участники были награждены дипломами победителя.

21 января 2021 года в рамках проведения Декады русского языка и литературы были даны открытые логопедические занятия в 1 "А" и в 1 "Б" классах. Тема "Дифференциация на письме букв и - у". Ребята повторили элементы и образ букв, отгадали ребусы, подобрали слова-антонимы с заданными буквами, выполняли в тетрадях задания, связанные с употреблением и написанием этих букв. Некоторые дети и родители присутствовали на занятиях в формате ZOOM-конференции.

Традиционно ученики 3 и 4 классов участвовали в викторине "В волшебной стране словесности", показав хорошие знания по русскому языку и литературе, работая в командах.

В 2019 - 2020 учебном году состоялись открытые логопедические занятия в 1-х классах. В игровой форме ребята отрабатывали навык различения звонких и глухих парных согласных звуков З, З` и С, С` на слух, выполняли задания в альбомах по профилактике оптической формы дисграфии по ориентировке в пространстве. Родители, присутствующие на занятиях, тоже могли принять участие в выполнении наших заданий.

В рамках проведения дня самоуправления 1 апреля 2019 г. ученица 4 "А" класса провела фронтальное логопедическое занятие в 1 классе. И "педагог", и ученики получили удовольствие от совместной работы.

Пособия на наших занятиях

и многие-многие другие...

Вернуться в начало страницы