Развернутое комплексно-тематическое планирование
организованной образовательной деятельности
Окружающий мир
Старшая подгруппа
Ознакомление с природой
Месяц	Тема и цели занятий
1-й недели	Тема и цели занятий
2-й недели	Тема и цели занятий
3-й недели	Тема и цели занятий
4-й недели	Реализуемые
образовательные области	
1	2	3	4	5	6	
Сентябрь	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведет дневник наблюдений; может рассказать о пользе овощей и фруктов для человека, назвать осенние месяцы; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	Золотая осень	Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты	Что летом родится, зимой пригодится	Гуляй, да при-
сматривайся	Физическое развитие: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью  1–3 минуты.
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; воспитывать самостоятельность,  желание участвовать в совместной трудовой деятельности; развивать умение доводить 	
	Цели	Закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
Обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени.
Приучать:
– следить за погодой;
– связывать наблю-
дения с личным 
опытом;	Закреплять:
– обобщающие 
понятия «овощи» 
и «фрукты»;
– названия различных овощей 
и фруктов;
– знание о характерных свойствах овощей и фруктов, семенах растений.
Дать представление о том, как растение приспо-	Обратить внимание на осенние изменения в природе в процессе трудовой деятельности на участке.
Рассказать 
о пользе овощей 
и фруктов для 
человека.
Познакомить 
с заготовкой овощей и фруктов – консер-
вированием, соле-	Познакомить 
с народным кален-
дарем.
Приобщать
к русской народной культуре.
Активизировать «осенний» словарь: листопад, заморозки, 
урожай, ненастье, 
непогода.		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
		– вести дневник 
наблюдений.
Воспитывать любовь к родной природе	сабливается к раз-
множению.
Учить рассматривать семена цветковых растений, деревьев и кустарников	нием, приготовлением варенья, компотов и соков.
Воспитывать:
– бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает человека своими богатствами;
– уважение к труду людей, работающих на земле	Обогащать словарь старинными названиями осенних месяцев	начатое дело до конца, желание помогать друг другу.
Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения	
Ок-тябрь	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за  погодой, ведет дневник наблюдений; может рассказать о сезонных изменениях в природе, о том, что грибы бывают съедобные и несъедобные; называет профессии людей, выращивающих хлеб, домашних животных; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	Как выращивают хлеб?	Деревья и кустарники нашего двора	Царство растений – грибы	Домашние 
животные	Социально-коммуникативное развитие: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; расширять представление детей о многообразии окружающего мира; воспитывать самостоятель-	
	Цели	Закреплять:
– знания о хлебе 
как одном из величайших богатств 
на земле;
– названия профессий людей, выращивающих хлеб.	Закреплять:
– знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе;
– представление 
о сезонных измене-
ниях в природе, 	Дать представление о съедобных и несъедобных грибах.
Познакомить 
с правилами сбора грибов.
Подвести к пониманию, что грибы 	Познакомить 
с домашними 
животными: коровой и козой.
Закреплять:
– названия домашних животных и их детенышей;		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
		Рассказать, 
как на столах появляется хлеб, какой путь он проходит, прежде чем мы его съедаем.
Воспитывать 
бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих
хлеб	их влиянии на жизнь растений.
Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений.
Учить беречь 
природу.
Организовать наблюдение за посадкой и обрезкой деревьев и кустарников.
Приучать:
– следить за погодой;
– связывать наблю-
дения с личным 
опытом;
– вести дневник 
наблюдений	нужно собирать 
только со взрослыми людьми, знающими, съедобные они или нет.
Рассказать 
о полезных свойствах несъедобных 
грибов: опасны для человека, но полезны для некоторых животных; служат 
домом для определенных насекомых.
Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи в природе	– знание о назначении домашних животных и их пользе для человека.
Объяснить происхождение слова «домашние».
Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе.
Воспитывать любознательность	ность, желание участвовать в совместной трудовой деятельности; развивать  умение доводить начатое дело до конца, желание помогать друг другу.
Речевое развитие: развивать 
умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
Художественно-эстетическое развитие: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира; закреплять знания об объектах природы, замечать их изменения	
Ноябрь	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведет дневник наблюдений; может ухаживать за животными, которые живут в уголке природы, рассказать об особенностях диких животных (волк, медведь, лиса, заяц); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	Занятие-игра «Для 
чего зайцам нужны волки?»	Домашние животные: лошадь, коза	Куда улетают птицы? Экскурсия 
в парк	Как звери готовятся 
к зиме?	Физическое развитие: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью  1–3 минуты.	

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Цели	Закрепить 
и пополнить знания о диких животных той полосы, где живут дети.
Учить находить 
необходимые знания в книгах.
Развивать и поощрять познавательную активность, интерес к познанию нового.
Объяснить, 
что в природе все взаимосвязано, 
в ней нет «вредных» или «лишних» животных, птиц, 
насекомых	Учить ухаживать 
за животными в уголке природы.
Знакомить 
с новыми домашними животными: 
лошадью и козой.
Закреплять 
понимание того, что на людях лежит ответственность 
за содержание животных в уголке природы, в своем личном хозяйстве	Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе.
Обратить внимание на количество птиц, насекомых.
Подвести 
к пониманию того:
– что часть птиц улетает в теплые края;
– что можно облегчить проживание птиц в зимний период и как именно.
Приучать:
– связывать наблю-
дения с личным
опытом;
– вести дневник 
наблюдений	Продолжать 
знакомить с особенностями диких животных (волк, медведь, лиса, заяц):
– где живут;
– чем питаются;
– как готовятся 
к зиме.
Дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания	Социально-коммуникативное развитие: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать  стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; воспитывать самостоятельность, желание участвовать в совместной трудовой деятельности; развивать умение доводить начатое дело до конца, желание помогать друг другу.
Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу,  поощрять стремление высказывать свою точку зрения	
Декабрь	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведет дневник наблюдений; может описывать красоту зимнего пейзажа, рассказать об охране природы, о помощи человека диким животным, находить общие и отличительные признаки между волком и собакой; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Тема	Проказы матушки-
зимы	Животный мир 
нашего края	Вода в жизни 
человека	У меня живет 
щенок	Физическое развитие: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью  1–3 минуты.
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения. 
Художественно-эстетическое развитие: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира; закреплять знания об объектах природы, замечать их изменения	
	Цели	Учить видеть 
и описывать красоту зимнего пейзажа.
Расширять 
словарный запас 
(вьюга, метель, 
сугроб). 
Продолжать 
приобщать к народной культуре.
Знакомить с народными приметами зимы.
Обратить внимание на характерные признаки зимы, 
продолжительность светового дня.
Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к деревьям во время 
заморозков	Продолжать знакомить с дикими животными родного края, их повадками 
и условиями жизни.
Рассказать 
об охране природы, помощи человека 
диким животным.
Приучать:
– связывать наблю-
дения с личным 
опытом;
– вести дневник 
наблюдений	Формировать:
– знание о роли 
воды в жизни 
человека;
– о необходимости воды для обеспечения здоровья 
человека.
Воспитывать 
бережное отношение к воде	Учить:
– наблюдать за животными: знать 
особенности пове-
дения той или иной породы собак;
– находить общие 
и отличительные признаки между 
волком и собакой.
Формировать ответственность 
за содержание животных в неволе.
Знакомить 
с правилами поведения с незнакомыми животными		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
Ян-варь	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведет дневник наблюдений; может ухаживать за рыбками, которые живут в уголке природы, описывать комнатные растения, ухаживать за ними; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	Что мы знаем 
о рыбах?	Животный мир полярных районов Земли	Экскурсия в парк	Кто живет на подоконнике?	Физическое развитие: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1–3 минуты. 
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; воспитывать самостоятельность, желание участвовать в совместной трудовой деятельности; развивать умение доводить начатое дело до конца, желание помогать друг другу.
Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу,  поощрять стремление высказывать свою точку зрения	
	Цели	Расширять 
представления:
– о рыбах; 
– о том, как зимуют рыбы. 
Учить:
– ухаживать 
за рыбками, которые живут в уголке природы;
– наблюдать 
за ними;
– рассматривать их строение	Расширять 
представления 
о диких животных.
Познакомить:
– с животными 
Крайнего Севера: 
белым медведем, 
тюленем, моржом; 
– с культурным наследием народа, проживающего на данной территории.
Учить:
– составлять описательный рассказ 
о животном;
– сравнивать, замечать особенности 
в строении и поведении животных. 	Побуждать наблюдать за изменениями, происходящими в природе. 
Учить отличать деревья по расположению ветвей и семенам, которые остались на деревьях. 
Продолжать учить замечать красоту зимнего пейзажа.
Закреплять 
знания о январе 
в пословицах, поговорках, праздниках этого месяца.
Формировать умение правильно вести себя на при-	Приучать:
– следить за погодой;
– связывать наблю-
дения с личным 
опытом; 
– вести дневник 
наблюдений.
Продолжать знакомить с комнатными растениями.
Учить:
– описывать комнатные растения:
– выделять характерные признаки;
– сравнивать между собой;
– ухаживать за растениями.		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
			Развивать 
любознательность	роде, заботиться 
о своем здоровье 
и здоровье окру-
жающих.
Воспитывать 
бережное отношение к природе	Познакомить со способами вегетативного размножения растений. 
Расширять 
представления 
о пользе комнатных растений для здоровья человека		
Февраль	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведет дневник наблюдений; может наблюдать за природой по народным приметам, рассказывать о зимующих и перелетных птицах, различать зимующих птиц по голосам и внешнему виду, составлять описательный рассказ о животных; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	О характерных особенностях января 
и февраля	Наши друзья – 
пернатые	Куда исчез снеговик?	Знакомьтесь: еж	Физическое развитие: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью  1–3 минуты.
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу,	
	Цели	Учить наблюдать за природой по народным приметам.
Уточнить 
и закрепить знания о феврале и зиме 
в целом как о сезоне, неблагоприятном для растительного 
и животного мира.	Продолжать 
знакомить с много-
образием птиц.
Расширять 
представления 
о зимующих и перелетных птицах.
Учить:
– различать зиму-ющих птиц по голо-	Развивать 
наблюдательность, умение замечать изменения в при-
роде.
Формировать практические 
умения и навыки 
создания снежных построек.	Расширять 
представления 
о еже.
Учить составлять описательный рассказ о животном.
Дать представление об экологической цепочке.		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
		Приучать:
– следить за погодой;
– связывать наблю-
дения с личным 
опытом;
– вести дневник 
наблюдений	сам и внешнему 
виду; 
– наблюдать за птицами по следам.
Подвести к пониманию того, что зимующим птицам можно помочь, вывешивая скворечники и кормушки	Закреплять знание о том, что постройки исчезнут, если пригреет
солнце.
Уточнять 
представления 
о том, как человек приспосабливается 
к зиме	Подвести к пониманию того, что ежа не нужно брать в дом, ему лучше 
в лесу	поощрять стремление высказывать свою точку зрения. 
Художественно-эстетическое развитие: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира; закреплять знания об объектах природы, замечать их изменения	
Март	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведет дневник наблюдений; может назвать характерные признаки весны, названия лесных и садовых ягод, отличительные признаки и качества садовых ягод, названия и внешние признаки домашних птиц, рассказать о среде обитания лягушки; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	Признаки начала 
весны	Знакомьтесь: лягушка	Ягода-малина	Домашние птицы	Физическое развитие: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью  1–3 минуты.
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.	
	Цели	Учить:
– называть характерные признаки 
весны;
– устанавливать связь между изменениями температуры воздуха и состояния воды; 	Пополнять знания о земноводных.
Дать представления о среде обитания лягушки.
Учить составлять рассказ с помощью вопросов	Уточнять названия лесных и садовых ягод, отличительные признаки и качества садовых ягод.
Учить анализировать результаты наблюдений и делать 
выводы о некото-	Уточнять названия и внешние признаки домашних птиц, названия 
их детенышей.
Учить находить общие признаки 
и отличия от диких птиц		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
		– замечать красоту пробуждающейся природы.
Продолжать учить:
– устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
– делать анализ 
погоды с последующими отметками в календаре природы		рых закономерностях и взаимосвязях 
в природе		Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
Художественно-эстетическое развитие: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира; закреплять знания об объектах природы, замечать их изменения	
Ап-рель	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведет дневник наблюдений; может сравнивать насекомых по способу их передвижения, рассказать об особенностях сезонной жизни насекомых, местах их обитания, о свойствах воды и воздуха, их функциональном значении для животных и человека; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	Эти удивительные насекомые	Покорение космоса	День Земли	Солнце, воздух 
и вода – наши 
лучшие друзья	Физическое развитие: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью  1–3 минуты.
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление 	
	Цели	Формировать элементарные 
представления 
о насекомых.	Дать представление:
– о космосе, космическом пространстве;	Познакомить 
с праздником – 
День Земли, который отмечается 
22 апреля.	Продолжать уточнять знания 
о свойствах воды 
и воздуха, их функ-
циональном значе-		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
		Учить сравни-
вать насекомых 
по способу их 
передвижения.
Дать:
– сведения о необ-
ходимости борьбы 
с мухами в поме-
щении;
– представления 
об особенностях сезонной жизни насекомых, местах их обитания	– о ближайшей звезде – Солнце;
– о планетах Солнечной системы;
– о спутнике 
Земли – Луне.
Воспитывать 
уважение к трудной и опасной профессии космонавта.
Учить фантазировать и мечтать	Учить:
– понимать и любить природу;
– устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром 
и бытом людей.
Формировать представление о том, что человек – часть природы.
Учить различать почву (песчаная, 
чернозем, лесная).
Расширять 
представления 
о многообразии неживой природы	нии для животных и человека.
Учить:
– взаимодействовать с природой;
– следить за погодой;
– связывать наблю-
дения с личным
опытом;
– вести дневник 
наблюдений	выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; воспитывать самостоятельность, желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения	
Май	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведет дневник наблюдений; может рассказать о сезонных изменениях в природе, происходящих весной и в начале лета, травах и цветах как представителях флоры Земли, их красоте и пользе, различать деревья по внешним признакам; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	

Окончание табл.
1	2	3	4	5	6	
	Тема	Цветущая весна	Цветущий луг	Лес – это богатство	Лето красное 
пришло	Физическое развитие: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1–3 минуты.
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Художественно-эстетическое развитие: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира; закреплять знания об объектах природы, замечать их изменения	
	Цели	Приучать:
– следить за погодой;
– связывать наблю-
дения с личным 
опытом;
– вести дневник 
наблюдений.
Продолжать 
изучать сезонные изменения в природе, происходящие весной.
Закреплять 
знания о плодовых деревьях сада.
Воспитывать любовь к природе, наблюдательность, желание разобраться в явлениях природы, понять их суть	Закреплять 
знания о травах 
и цветах.
Знакомить 
с Красной книгой 
растений.
Воспитывать 
любовь к природе, заботливое и внимательное отношение	Знакомить с особенностями внешнего вида и названиями деревьев леса.
Упражнять 
в различении деревьев по внешним признакам.
Знакомить 
с правилами поведения в лесу, личной безопасности	Систематизировать представ-
ления о временах 
года.
Расширять 
представления 
о ягодах, которые растут в саду и лесу.
Учить различать лесные и садовые ягоды		

Приобщение к социокультурным ценностям
Месяц	Тема и цели занятия
1-й недели	Тема и цели занятия
2-й недели	Тема и цели занятия
3-й недели	Тема и цели занятия
4-й недели	Реализуемые образовательные области	
1	2	3	4	5	6	
Сентябрь	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может составить короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных, рассказать о семейных традициях, ведении домашнего хозяйства; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении 
познавательных задач	
	Тема	Моя семья	Мое имя	Семейные традиции	Хозяйство семьи	Социально-коммуникативное развитие: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Речевое развитие: формировать умение последовательно 
и выразительно пересказывать короткий текст, составлять 
рассказ о событиях из личного опыта.
Художественно-эстетическое развитие: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира	
	Цели	Формировать представления 
о составе семьи.
Совершенст-
вовать умение 
составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных.
Воспитывать любовь и уважение 
к членам своей
семьи	Познакомить 
со значением имен 
детей, родителей.
Объяснить 
понятия: имя, отчество, фамилия.
Закреплять 
умение:
– выразительно декламировать стихи;
– понимать и объяснять смысл русских пословиц о семье	Расширить 
представление 
о семье.
Формировать представление о семейных традициях, родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра).
Продолжать 
воспитывать уважительное отношение к родным и близким	Познакомить 
с понятием «хозяйство семьи» – домашнее хозяйство – это маленькая страна, в которой необходимо все вести вместе.
Воспитывать:
– уважение к труду и занятиям других членов семьи;
– стремление радовать старших своими хорошими поступками.
Продолжать 
воспитывать желание выполнять 		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
					постоянные обязанности по дому		
Ок-тябрь	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может называть имена и отчества дедушек и бабушек, рассказать о сезонной одежде и обуви, профессии земледельца; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	Моя родословная	Дом, в котором 
я живу	Наша одежда	Кто нам хлеб растит	Социально-коммуникативное развитие: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; формировать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; формировать первичное представление о труде взрослых. 
Речевое развитие: развивать 
умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения; формировать умение последовательно и выразительно пересказывать короткий текст, составлять рассказ о событиях из личного опыта.	
	Цели	Расширить представление 
о семье (у семьи есть своя история).
Закрепить знание имен и отчеств родителей. 
Учить называть имена и отчества 
дедушек и бабушек.
Воспитывать интерес к своей 
родословной.
Формировать представление 
о семейных тради-циях, родственных отношениях (дядя, 	Расширить 
представление 
о предметах, облегчающих жизнь человека в быту.
Познакомить 
с предметами: кофемолка, мясорубка	Закрепить знания о сезонной 
одежде и обуви. 
Уточнить название одежды, дать ее классификацию.
Учить:
– объяснять, почему различается сезонная одежда;
– заботиться о своем здоровье, правильно одеваться по сезону	Расширить представление 
о профессиях. 
Познакомить 
с профессией 
земледельца.
Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
		тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра) 				Художественно-эстетическое развитие: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира	
Ноябрь	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о своем городе, правильно и точно назвать свой домашний адрес, сравнивать и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	История моего 
города (села)	В гостях у бабушки Федоры	На чем люди ездят	Все работы хороши	Социально-коммуникативное развитие: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; формировать первичное представление о труде взрослых.
Речевое развитие: развивать 
умение поддерживать беседу,  поощрять стремление высказывать свою точку зрения. 
Художественно-эстетическое развитие: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира 	
	Цели	Расширить представление 
о понятии «город».
Уточнить знание достопримечательностей родного города.
Закрепить знания об улице, на которой живешь.
Учить правильно 
и точно называть свой домашний адрес	Закрепить знания о мебели и посуде, обобщающие 
понятия.
Уточнить дифференцировку посуды 
(чайная, столовая, 
кухонная) и мебели 
(для спальни, гостиной, кухни). 
Учить сравнивать 
и группировать предметы по тем или иным признакам 
и функциональному назначению	Закрепить знания о понятии «транспорт». 
Познакомить 
с классификацией транспорта: наземный, воздушный, 
водный.
Закрепить знания правил дорож-
ного движения, 
правила поведения в транспорте.
Учить безопасному поведению 
на улицах	Расширять 
представления 
о профессиях. 
Познакомить 
с профессией работников транспорта.
Воспитывать уважение к труду взрослых		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
Декабрь	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может назвать страну, в которой живет, рассказать об обычае празднования Нового года, свойствах стекла и фарфора; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	Страна моя родная	Фарфоровый секрет китайцев	Уют в нашем доме	Новый год у ворот	Социально-коммуникативное развитие: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; закреплять представление о соблюдении техники безопасности.
Речевое развитие: формировать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
Художественно-эстетическое развитие: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира	
	Цели	Закрепить знания о названии 
страны, ее природе.
Познакомить 
с географической 
картой.
Воспитывать чувство гордости 
за свою страну	Познакомить 
с историей создания стекла и фарфора.
Учить называть свойства стекла 
(прозрачное, гладкое, холодное, хрупкое, звенящее, толстое, тонкое, ребристое, хрустальное) и фар-
фора (белый, перламутровый, гладкий, звенящий)	Познакомить 
с предметами, 
создающими комфорт в доме: телевизор, холодильник.
Учить соблюдать технику безопасности: не играть с огнем, не включать электрические приборы	Познакомить 
с обычаями празднования Нового года 
в России и других странах.
Рассказать 
о том, почему мы украшаем елку.
Формировать представление 
о празднике, его значении для людей		
Ян-варь	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о народных русских праздниках, объяснять их происхождение и назначение; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	Народные праздники на Руси. 
Рождество	Мой детский сад	Мои друзья	Мой город – моя 
малая Родина	Социально-коммуникативное развитие: развивать стремление выражать свое отношение 	

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Цели	Расширить представление о народных русских праздниках, объяснять их происхождение и назначение. 
Воспитывать интерес к истории России, национальную гордость	Продолжать 
знакомить с детским садом.
Дать понятие 
названию. 
Показать общественное значение 
детского сада	Расширить 
представление о полезных предметах.
Учить:
– классифицировать 
на разные группы;
– соблюдать технику безопасности: не трогать без разрешения острые, колющие и режущие предметы	Продолжать формировать интерес к малой 
родине.
Рассказывать 
о достопримечательностях, культуре, 
традициях родного края	к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; закреплять представление о соблюдении техники безопасности.
Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения	
Февраль	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о профессии кулинара, повара, предметах, облегчающих жизнь человека, о разных военных профессиях и родах войск; умеет пользоваться ножом, определять и анализировать свойства и качества материала, его особенности, взаимодействие с другими материалами; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	Путешествие в прошлое предмета	Готовим картофельный салат	Наши защитники	О дереве и дере-
вянном	Социально-коммуникативное развитие: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; закреплять представление о соблюдении техники безопасности; формировать первичное представление о труде взрослых.	
	Цели	Расширить представления 
о предметах.
Познакомить 
с предметами, 
облегчающими жизнь человека: 
пылесосом, микро-	Расширить 
представления 
о профессиях.
Познакомить:
– с профессией кулинара, повара;
– с процессом приготовления салата.	Расширить 
представление 
о Российской армии.
Закрепить знания о разных военных профессиях 
и родах войск.
	Расширить представление 
о материале.
Развивать умения определять 
и анализировать свойства и качества материала, его осо-		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
		волновой печью, стиральной 
машиной.
Показать, как 
с течением времени изменяется много-
образный мир 
предметов	Учить пользоваться ножом.
Воспитывать 
желание помогать взрослым	Рассказать 
о людях, прославивших нашу страну 
в годы войны, 
о том, как люди 
чтят их память	бенности, взаимодействие с другими материалами	Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения	
Март	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о труде мамы дома и на работе, о том, что Москва – главный город, столица нашей Родины, о русских народных праздниках, объясняет их происхождение и назначение; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	О мамах родных 
и очень важных	Москва – столица 
России	Народные праздники на Руси. 
Масленица	Опасности вокруг нас	Социально-коммуникативное развитие: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; закреплять представление о соблюдении техники безопасности; формировать первичное представление о труде взрослых.
Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу,	
	Цели	Закрепить знания о труде мамы 
дома и на работе.
Воспитывать чувство любви,
уважения и заботы 
о женщинах.
Расширять 
представления 
о профессиях.	Рассказать о том, что Москва – главный город, столица нашей Родины.
Познакомить 
с достопримечательностями Москвы, 
ее памятными местами, площадями 
и улицами.	Расширить 
представление 
о русских народных праздниках, объяснять их происхождение и назначение.
Воспитывать интерес к истории России, национальную гордость	Учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице и дома.
Познакомить 
с номерами «скорой медицинской 
помощи», пожарной службы и полиции. 		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
		Учить называть место работы 
родителей	Воспитывать интерес к изучению истории Москвы, ее архитектуры		Научить в случае необходимости самостоятельно набирать эти телефонные номера	поощрять стремление высказывать свою точку зрения	
Ап-рель	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о творческих профессиях, о том, что Россия – огромная многонациональная страна, о свойстве и качестве материала, из которого сделан предмет; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	В гостях у худож-
ника	Государственные 
символы России	Шурупчик и его 
друзья	Песня колокольчика	Социально-коммуникативное развитие: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; закреплять представление о соблюдении техники безопасности.
Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу,  поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
Художественно-эстетическое развитие: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира	
	Цели	Расширить представление о профессии художника. 
Развивать 
умение понимать общественную 
значимость труда 
художника, его необходимость. 
Показать, что продукты его труда отражают чувства, личностные качества, интерес	Продолжать 
формировать представление о том, что Россия – огромная многонациональная страна.
Познакомить 
с флагом и гербом страны.
Воспитывать 
любовь к своей стране и гордость за нее	Расширять представления о свойстве и качестве материала, из которого сделан предмет.
Познакомить 
со свойствами 
металла.
Развивать умение самостоятельно определять мате-
риалы. 
Анализиро-
ватьих свойства 
и качества, особен-	Закрепить знания о стекле, металле, дереве, их 
свойствах.
Познакомить 
с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах		

Окончание табл.
1	2	3	4	5	6	
				ности его взаимодействия с другими материалами			
Май	Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них, о Москве – столице нашей Родины, о гербе и флаге, профессии парикмахера; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач	
	Тема	Этот День Победы	Государственные 
символы России	В гостях у парик-
махера	О дружбе и друзьях	Социально-коммуникативное развитие: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Речевое развитие: развивать умение поддерживать беседу,  поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
Художественно-эстетическое развитие: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира	
	Цели	Закрепить знания о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них.
Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны	Познакомить 
с гимном России.
Закрепить 
знания:
– о Москве – столице нашей Родины;
– о гербе и флаге	Расширять 
представления 
о профессиях.
Познакомить 
с деловыми и личностными качествами парикмахера.
Подвести к пониманию целостного облика человека.
Развивать 
эмоциональное 
отношение к нему	Продолжать учить быть внимательными к сверстникам и заботиться о младших.
Закреплять 
правила доброжелательного отношения к другим детям.
Уточнить и углубить знания о сверстниках и взаимоотношениях с ними