Комплексно-тематическое планирование
ознакомление с прродой, предметным и социальным окружением
(окружающий мир)
средняя подгруппа
Месяц	Тема и цели занятия
1-й недели	Тема и цели занятия
2-й недели	Тема и цели занятия
3-й недели	Тема и цели занятия
4-й недели	Обеспечение интеграции образования 
(образовательные области)	Планиру-емые результаты образовательной деятельности 	
1	2	3	4	5	6   	7	8	
	Тема	Детский сад	Незнайкин клад	«Во саду ли, в огороде»	Кто живет в аквариуме?	Речевое
развитие: учить обращаться к сотрудникам детского сада по имени-отчеству.
Познавательное
развитие: формировать навык свободного ориентирования в пространстве.
Художественно-эстетическое развитие: побуждать	Умеет вежливо выражать свою просьбу, благодарить за
оказанную услугу.
Владеет умением ориентироваться 
в помещениях и на участке детского
сада, знает маршрут из дома в сад	
	Цели	Познакомить с детским садом и его сотрудниками, профессиями тех, кто работает в детском саду.
Уточнить знание адреса детского сада 
и маршрута в детский сад и домой.
Совершенство-
вать умение свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада.
Приобщать детей к деятельности по оформлению своей группы и других помещений детского сада	Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы. 
Упражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению	Закрепить понятия «фрукты», «овощи».
Познакомить с некоторыми видами овощей: форма, цвет, вкус (баклажан, кабачок, редька)	Организовать:
– целевое наблюдение за обитателями аквариума;
– рассматривание строения рыбок.
Воспитывать доброжелательное отношение к рыбкам			

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	7	8	
						детей  к участию в оформлении группы		
	Тема	Мой родной город	В мире стекла	«Люблю березку русскую»	Коровушка и бычок	Речевое
развитие: обсуждать с детьми самые красивые места родного города, делиться впечатлениями.
Познавательное развитие: рассказать о времени года и познакомить с календарем	Владеет навыком составления рассказа по картинке или фотографии родного города; знает названия времен года, месяцев, дней недели	
	Цели	Воспитывать любовь к родному краю. 
Рассказать о самых красивых местах родного города, других его достопримечательностях.
Дать понятие: кто такие горожане, москвичи, волгоградцы и т. п.	Помочь детям выявить свойства стекла 
(прочное, прозрачное, гладкое).
Воспитывать бережное отношение к вещам.
Развивать любознательность	Дать определение понятий «дерево», «куст».
Организовать целевое наблюдение за цветом листьев; за сезонными явлениями природы.
Учить работать с календарем	Познакомить:
– с обобщающим понятием «домашние животные»;
– с коровкой и бычком			
	Тема	Труд взрослых	Путешествие в прошлое (бумага)	Уголок природы	Подкормка зиму-ющих птиц	Социально-коммуникативное 	Владеет навыком безопасного 	

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	7	8	
	Цели	Закрепить: 
– представление о работе шофера;
– функции и назначение светофора.
Уточнить знание правил дорожного движения	Познакомить 
с историей бумаги; с со-временными видами бумаги	Познакомить с понятием «уголок природы».
Учить вести совместную работу по уходу за растениями в уголке природы	Учить:
– наблюдать за птицами (как ищут корм, чем можем им помочь);
– осуществлять подкормку зимующих птиц.
Закрепить умение различать и называть птиц, прилета-ющих на участок	развитие: учить правилам дорожного движения; учить делать кор-мушки для птиц, готовить корм, ухаживать за растениями в группе	поведения на улице, знает о назначении светофора; умеет ухаживать за растениями 
и животными 
в уголке природы 	
	Тема	К ребятам приходит Айболит	Путешествие в прошлое предмета (стул)	Здравствуй, зимушка-зима!	Кролик – серенький, зайка – беленький	Речевое развитие: читать отрывки стихотворения «Доктор Айболит»; обсу-ждать значение профессии врача.
Познавательное развитие: рассказывать 
о свойст- 	Умеет самостоятельно составлять рассказ 
о значении профессии 
в жизни человека; проявляет интерес 
к экспериментальной 	
	Цели	Ввести понятие «профессия». 
Объяснить, как важно обращаться 
к врачу, медицинской сестре. 
Познакомить 
с трудом врача, медицинской сестры, его содержанием, с их личностными и деловыми качествами.	Объяснить, что человек создает предметы быта для своего дома.
Развивать ретроспективный взгляд на эти предметы	Учить различать смену времен года: выпал снежок, появился лед на лужицах, деревья покрыты инеем.
Закрепить знание свойств снега и льда	Познакомить 
с животными, которые живут в лесу.
Учить различать зверей по цвету			

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	7	8	
		Упражнять в назывании сотрудников ДОО по имени и отчеству.
Формировать интерес к профессиям родителей				вах воды, проводить эксперимент со снегом и льдом	деятельности	
	Тема	Семья	Наши любимые игрушки	Ель	Птицы	Художественно-эстетическое развитие: объяснять характерные особенности хохломской росписи по дереву; слушать музыкальные произведения с голосами птиц	Владеет навыком самостоятельного обследования предметов на основе сенсорно-моторных действий; умеет отличать на слух голоса разных птиц и сравнивать их со звучанием музыкальных инст-рументов	
	Цели	Дать представление:
– о том, что такое семья;
– о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын (дочь), внук
(внучка), брат (сестра) и др.
Учить знать и называть своих ближайших родственников	Учить рассматриванию хохломских изделий (отметить характерные детали, их краски).
Познакомить с деревянными игрушками	Закрепить понятия «дерево», «куст».
Учить рассматриванию, что находится в шишках ели	Организовать наблюдение: какие звуки издают птицы.
Учить рассматриванию строения птицы, следов, которые птицы оставляют на снегу			

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	7	8	
	Тема	Папы, дедушки – солдаты	Мамин сарафан	Рассада	Домашние животные	Познавательное развитие: рассказывать о государственных праздниках, значении Российской армии.
Художественно-эстетическое развитие: рассказывать об особенностях национального русского костюма.
Социально-коммуникативное развитие: учить сеять семена цветов и ухаживать за ростками	Знает на-звания военных профессий, умеет составлять рассказ 
по картин-кам на военную тему; знает названия и особенности ткани для изготовле-ния русских костюмов	
	Цели	Дать доступные детскому пониманию представления о государственных праздниках. 
Рассказать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину	Дать определение понятию «сарафан». 
Учить рассматриванию кукол в национальной одежде и их называнию по имени, национальной принадлежности.
Познакомить 
со свойствами ткани	Учить осуществлять посев семян цветов для клумбы. 
Организовать наблюдения за всходами рассады	Закрепить знание характерных особенностей домашних животных (живут с человеком, он ухаживает за ними)			

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	7	8	
	Тема	Моя мама лучше всех	Мебель	«Весна, весна, поди сюда»	Попугайчики 	Речевое
развитие: учить наизусть стихи 
о весне, 
о празднике мам и бабушек; учить делиться впечатлениями от наблюдения первых признаков весны.
Познавательное
развитие: учить классифицировать предметы	Владеет навыком за-учивания стихов или небольших отрывков 
из текста; умеет соотносить звуки капели 
со звучанием музыкальных инструментов	
	Цели	Расширять представление детей о семье.
Учить:
– читать стихи о мамах;
– украшать группу 
к празднику;
– проявлению заботы 
и внимания к маме	Закрепить понятие «мебель».
Учить объединять 
и классифицировать предметы по разным признакам	Учить:
– наблюдать первые признаки весны: капель, кругом вода, солнечные блики;
– рассматривать почки на деревьях;
– слушать песенку капели;
– называть растущие 
на участке деревья 	Познакомить 
с видами попугайчиков.
Учить рассматриванию: какие у попугая крылышки, что он видит, чем питается, как ухаживает за собой			
	Тема	Дом, в котором ты живешь	Посуда	Цветы на подоконнике	Насекомые на участке	Речевое развитие: читать отрыв-	Умеет классифицировать наз-	

Окончание  табл.
1	2	3	4	5	6	7	8	
	Цели	Познакомить с названиями улиц, на которых живут дети. 
Объяснить, почему важно знать свой домашний адрес, адрес детского сада	Познакомить:
– с обобщающим понятием «посуда»;
– с классификацией посуды: кухонная, столовая, чайная	Учить рассматриванию комнатных цветов, посаженных в уголке природы в группе.
Дать об одном-двух растениях необходимую информацию	Наблюдать за насекомыми.
Воспитывать доброжелательное отношение к насекомым	ки стихотворения «Федорино горе».
Познавательное развитие: рассказывать о разновидностях насекомых и их значении	вания предметов посуды, составлять рассказы о своих наблюдениях за растениями и насекомыми	
	Тема	Помощники 	На чем я путешествую	Все цветы разные	Насекомые на участке	Речевое развитие: побуждать к обсуждению своих обязанностей по дому.
Художественно-эстетическое развитие: учить выполнять поделки (растения и насекомые)	Умеет классифицировать названия видов транспорта; знает правила поведения в об-щественном транспорте	
	Цели	Побудить к рассказам об обязанностях, которые дети выполняют дома, об обязанностях членов семьи 	Познакомить с обобщающим понятием «транспорт». 
Закрепить знания 
о различных видах транспорта, о частях автомобиля.
Расширить представления об общественном транспорте.
Проверить знание правил поведения пассажира	Учить:
– наблюдать за цветами на клумбе, за травой;
– рассматривать одуванчик; 
– замечать отличительные признаки растений	Закреплять умение называть насекомых (жук, бабочка, муха).
Дать элементарное представление о муравьях