Комплексно-тематическое планирование
рисование, лепка, аппликация-конструирование
средняя подгруппа
Вид 
деятельности	Тема и цели занятия	Обеспечение интеграции образования 
(образовательные области)	
	1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я неделя		
1	2	3	4	5	6	
Сентябрь	
Планируемые результаты образовательной деятельности: владеет навыком рисования кистью и навыком закрашивания карандашом; умеет рисовать и лепить предметы круглой и овальной формы,  разные по размеру; умеет эмоционально и тактично оценивать работы свои и своих товарищей, выбирать лучшие с эстетической точки зрения; знает правила безопасного поведения во время работы с ножницами, клеем; владеет навыком самостоятельного конструирования 	
	Нарисуй картинку
про лето	Цветные шары (круглой 
и овальной формы)	Красивые цветы	На яблоне поспели
яблоки	Познавательное развитие: показывать изображения круга и овала, учить сравнивать эти фигуры по форме и по размеру.
Художественно-эстетическое	
	Учить доступными средствами отражать полученные впечатления.
Закреплять:
– приемы рисования кистью;
– умения правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку.	Продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы. 
Учить:
– сравнивать эти формы, выделять их отличия;
– передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.	Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения.
Учить передавать в рисунке части растения.
Закреплять умение:
– рисовать кистью и красками;
– правильно держать кисть, промывать ее 	Учить:
– рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви;
– передавать в рисунке образ фруктового дерева;
– быстрому приему рисования листвы.		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка	Закреплять навыки закрашивания.
Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.
Воспитывать стремление добиваться хорошего результата	и осушать.
Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.
Развивать эстетическое восприятие, чувство удовлетворения, радости от созданного изображения	Закреплять приемы рисования карандашами.
Подводить к эмоциональной, эстетической оценке своих работ	развитие: формировать умение эмоционально откликаться  на понравившееся произведение	

	Яблоки и ягоды («Персики и абрикосы»)	Большие и маленькие
морковки	Огурец и свекла	Лепка по замыслу	Художественно-эстетическое развитие: учить самостоятельно готовить свое рабочее место к занятиям 
и убирать материалы по окончании работы.
Речевое развитие: рассказывать о своих впе-	
	Закреплять умение лепить предметы круглой формы разной величины.
Учить передавать в лепке впечатления от окружающего мира.
Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками поделкам	Учить лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами.
Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом	Познакомить с приемами лепки предметов овальной формы. 
Учить передавать особенности каждого предмета. 
Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы.
Учить оттягивать пальцами, скруглять концы, сглаживать поверхность	Учить определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы.
Формировать умение выбирать наиболее интересные работы (по теме, по выполнению).
Воспитывать самостоятельность, активность.
Развивать воображение, творческие способности детей		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
					чатлениях от окружающего мира, обсуждать темы работ	
	Красивые флажки	Загородки и заборы	Нарежь полоски и наклей из них какие хочешь предметы	Домики, сарайчики	Социально-коммуникативное развитие: учить безопасному обращению с ножницами, клеем; учить доброжелательному отношению 
к работам других детей.
Познавательное развитие: рассказывать о спо-	
	Учить:
– работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца;
– резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки.
Закреплять:
– приемы аккуратного наклеивания;
– умение чередовать изображения по цвету.
Развивать чувство ритма и чувство цвета.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные
изображения	Упражнять:
– в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур;
– в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник).
Закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок).
Учить понимать речь взрослого, думать, нахо-	Учить резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться.
Развивать творчество, воображение.
Воспитывать самостоятельность и активность.
Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем	Упражнять:
– в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально;
– в умении делать перекрытия; 
– в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа);
– в различении и назывании цветов.
Развивать:
– самостоятельность
в нахождении способов конструирования;		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
		дить собственные решения		– способствовать игровому общению	собах применения плоскостных и объ-емных фигур, способах замыкания пространства	
Октябрь	
Планируемые результаты образовательной деятельности: владеет навыком рисования и раскрашивания овальной формы; умеет составлять простые узоры из элементов народного орнамента; умеет выразить свое отношение к ярким красивым рисункам и поделкам, употреблять в речи слова, обозначающие эстетические характеристики; выполняет гигиенические процедуры во время и после занятий рисованием и лепкой	
	Яички простые и золотые	Сказочное дерево	Украшение фартука	Золотая осень	Речевое развитие: рассматривать иллюстрации сказок, выбирать любимого героя; обсуждать впечатления 	
	Закреплять знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». 
Продолжать учить приему рисования овальной формы. 
Упражнять в умении аккуратно закрашивать
рисунки.	Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять: 
– в передаче правильного строения дерева;
– в закрашивании.
Развивать воображение, творческие способности, речь	Учить составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. 
Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение	Учить изображать осень. 
Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. 
Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть 		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Подводить к образному выражению содержания. 
Развивать воображение			всем ворсом в баночку 
с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.).
Подводить к образной передаче явлений.
Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков	от ярких, красивых рисунков	
	Рыбка	Слепи какую хочешь игрушку в подарок другу 
(братишке, сестренке)	Угощение для кукол	Грибы	Физическое развитие: прививать гигиенические навыки: учить пользоваться влажной салфеткой во время лепки, мыть руки 	
	Закреплять:
– знание приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами);
– приемы оттягивания, сплющивания при пере-	Продолжать развивать образные представления, воображение 
и творчество.
Закреплять умение использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее.	Развивать образные представления, умение выбирать содержание изображения. 
Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы.	Закреплять умение
лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывания глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения фор-		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	даче характерных особенностей рыбки.
Учить обозначать стекой чешуйки, покрыва-ющие тело рыбы	Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них	Продолжать формировать умение работать аккуратно. 
Воспитывать стремление делать что-то полезное и приятное для других.
Формировать умение объединять результаты своей деятельности 
с работами сверстников	мы.
Развивать умение образно оценивать свои работы и работы друзей	с мылом после занятия. 
Речевое развитие: высказывать свое мнение по поводу поделок и работ других детей	

	Украшение платочка	Терема	Лодки плывут по реке 
(«Рыбацкие лодки вышли
в море», «Яхты на озере»)	Лесной детский сад	Познавательное развитие: учить различать круглую, квадратную 
и треугольную формы; использовать строительные детали для преобразования постройки. 	
	Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы.
Учить:
– выделять углы, стороны квадрата;
– осуществлять подбор цветосочетаний;
– преобразовывать форму, нарезая квадрат на треугольники, круг 	Упражнять:
– в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин 
и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями;	Учить создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников.
Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения	Учить:
– организовывать пространство для конструирования;
– планировать деятельность, моделировать;
– конструировать различные предметы мебели; 
– объединять постройки единым сюжетом.		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	на полукруги.
Развивать композиционные умения, восприятие цвета	– в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке.
Развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия		Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек. 
Приобщать к совместной деятельности.
Развивать конструкторские способности.
Формировать представления о геометрических фигурах.
Развивать пространственное мышление	Социально-коммуникативное развитие: учить планировать последовательность действий; побуждать к совместной деятельности с другими детьми	
Ноябрь	
Планируемые результаты образовательной деятельности: владеет навыком рисования красками и кистью; умеет самостоятельно выбирать темы для своих рисунков, аппликаций, поделок из пластилина; знает правила безопасного поведения во время работы с ножницами и клеем; имеет четкое представление о плоскостных и объемных геометрических фигурах, их особенностях и отличиях; владеет навыком плоскостного моделирования	
	Рисование по замыслу	Украшение свитера	Рыбки плавают в аквариуме	Маленький гномик	Речевое развитие: обсуждать и оценивать готовые работы, отмечать выразительные изображения 	
	Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части	Закреплять умение украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными	Учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. 	Учить передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка,		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	рисунка.
Развивать творческие способности, воображение	полосками одежду, вырезанную из бумаги. 
Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. 
Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу	Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. 
Воспитывать самостоятельность, творчество.
Учить отмечать выразительные изображения	конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. 
Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ		
	«Вылепи какие хочешь овощи или фрукты для игры в магазин» 
(Вариант. «Слепи что хочешь красивое»)	Разные рыбки	Уточка	Сливы и лимоны	Познавательное развитие: сравнивать предметы овальной формы с их изображением.
Коммуникация: обсуждать своеобразие формы и узора дымков-ской игрушки, делиться впечатлениями	
	Учить выбирать содержание своей работы из круга определенных предметов. 
Воспитывать самостоятельность, активность.
Закреплять умение передавать форму овощей и фруктов, используя разнообразные приемы лепки.
Развивать воображение	Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. 
Закреплять ранее усвоенные приемы лепки	Познакомить с дымковскими игрушками 
(уточки, птички, козлики 
и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. 
Учить передавать относительную величину частей уточки. 
Закреплять приемы промазывания, сглажива-	Продолжать обогащать представления о предметах овальной формы и их изображении 
в лепке.
Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету.
Развивать эстетическое восприятие		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
			ния, приплющивания 
(клюв уточки). 
Развивать эстетические чувства			
	В нашем селе построен большой дом	Грузовые автомобили	Как мы все вместе набрали полную корзину грибов	Мосты		
	Закреплять умение вырезать прямую полоску бумаги, срезать углы, составлять изображение из частей. 
Учить: 
– создавать в аппликации образ большого дома;
– видеть образ при рассматривании работ. 
Развивать чувство пропорции, ритма.
Продолжить работу по овладению приемами аккуратного наклеивания	Дать обобщенные представления:
– о грузовом транспорте;
– о строительной дета-
ли – цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском).
Упражнять в конструировании грузового транспорта, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям.
Уточнять представления о геометрических 
фигурах.
Побуждать к поиску собственных решений 	Учить срезать уголки квадрата, закругляя их.
Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации.
Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке	Дать представление 
о мостах, их назначении, строении; упражнять 
в строительстве мостов.
Закреплять умения:
– анализировать образцы построек, иллюстрации;
– самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.
Познакомить с трафаретной линейкой (с геометрическими фигурами).
Упражнять:
– в работе с трафаретной линейкой;	Познавательное развитие: объяснять характерные отличия геометрических фигур; сравнивать их 
по форме, цвету. 
Социально-коммуникативное развитие: формировать умение	

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
		в сочетании и моделировании фигур.
Развивать способность к плоскостному моделированию		– в сравнении геометрических фигур, в выделении их сходства и различия	правильно обращаться с ножницами и клеем	
Декабрь	
Планируемые результаты образовательной деятельности: умеет планировать последовательность действий при выполнении творческих работ; эмоционально откликается на творческие работы свои и своих товарищей, проявляет инициативу в оказании помощи детям и взрослым; умеет составлять рассказ о любимом домашнем животном; умеет обобщать названия предметов транспорта, конструировать различные виды судов	
	Наша нарядная елка	Снегурочка	Новогодние поздравительные открытки	Кто в каком домике живет («У кого какой до-мик»)	Познавательное развитие: рассказывать о представителях животного мира; учить из геометрических фигур составлять домики для животных	
	Учить:
– передавать в рисунке образ новогодней елки;
– пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании.
Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями.	Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки 
от плеч).
Закреплять умение:
– рисовать кистью и красками;
– накладывать одну краску на другую по высыхании при украшении шубки, чисто промывать кисть и осушать ее, про-	Учить самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное.
Закреплять технические приемы рисования 
(правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее).
Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать	Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка).
Развивать представления о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа.
Рассказать о том,
как человек заботится 		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Способствовать эмоциональной оценке своих работ и рисунков товарищей, созданию радостной атмосферы при восприятии рисунков	мокая о тряпочку или салфетку	близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. 
Воспитывать инициативу, самостоятельность	о животных	и птиц	
	Слепи, что тебе хочется	Девочка в зимней одежде	Большая утка с утятами 
(коллективная композиция)	Лепка по замыслу	Речевое
развитие: учить находить и называть части тела человека; об-суждать темы творческих работ	
	Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. 
Закреплять разнообразные приемы лепки	Учить выделять части человеческой фигуры 
в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с со-блюдением пропорций. 
Вызвать желание
передать образ девочки
в объемном изображении	Учить:
– выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы;
– лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорции.
Продолжать знакомить с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и др.). 
Вызвать желание лепить игрушки	Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. 
Закреплять разнообразные приемы лепки		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Вырежи и наклей какую хочешь постройку	Корабли	Бусы на елку	Корабли	Познавательное развитие: формировать навык плоскостного моделирования; учить составлять целое из частей по образцу.
Речевое развитие: рассказывать о видах водного транспорта, его функциональном назначении, составных частях судна	
	Формировать умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации.
Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. 
Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета.
Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д.
Закреплять приемы аккуратного наклеивания	Дать представления:
– о разных видах судов;
– о том, что их строение зависит от функционального назначения.
Подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба.
Упражнять:
– в анализе конструкций;
– в планировании деятельности.
Развивать конструкторские навыки.
Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу	Закреплять знания 
о круглой и овальной формах.
Учить:
– срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы;
– чередовать бусинки разной формы;
– наклеивать аккуратно, ровно, посредине листа	Закрепить представление:
– о разных видах судов;
– о том, что их строение зависит от функционального назначения.
Упражнять:
– в анализе конструкций, в планировании деятельности;
– в плоскостном моделировании длинных, коротких, широких и узких корабликов.
Развивать конструкторские навыки		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
Январь	
Планируемые результаты  образовательной деятельности: владеет навыками связной речи при составлении описания своей работы: рисунка, аппликации, скульптуры; знает названия частей тела человека и умеет соотносить их по величине при изображении; знает правила композиции при изображении на плоскости	
	«Маленькой елочке холодно зимой...»	Нарисуй какую хочешь игрушку	Украшение платочка
(по мотивам дымков-ской росписи)	Развесистое дерево	Художественно-эстетическое развитие:
повторить текст песни «Маленькой елочке холодно зимой».
Речевое
развитие: учить выделять сюжет
и основную идею произведения	
	Учить:
– передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное;
– рисовать елочку с удлиненными книзу ветками.
Закреплять умение рисовать красками.
Развивать:
– образное восприятие, образные представления;
– желание создать красивый рисунок.
Дать эмоциональную оценку	Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.
Закреплять навыки рисования красками.
Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится.
Воспитывать само-стоятельность.
Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении.	Знакомить с росписью дымковской игрушки (барышни). 
Учить:
– выделять элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и маз-ки);
– равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы.
Развивать чувство ритма, композиции,
цвета	Учить использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями.
Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Развивать образное восприятие, воображение, творчество		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
		Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам				
	Девочка в длинной шубке	Лепка по замыслу	Вылепи какое хочешь игрушечное животное	Птичка	Речевое развитие: формировать умение составлять рассказ о своей поделке, 
о созданном образе.
Физическое развитие: развивать мелкую моторику рук при работе 
с глиной	
	Учить передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине.
Закреплять умения:
– раскатывать глину между ладонями;
– лепить пальцами;
– придавать фигуре нужную форму;
– соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать места скрепления	Закреплять умения:
– задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения;
– доводить задуманное до конца.
Воспитывать само-стоятельность, активность, творчество.
Вызывать желание любоваться своими работами, рассказывать о них	Учить самостоятельно определять содержание своей работы. 
Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. 
Воспитывать самостоятельность, активность.
Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе	Учить:
– лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела;
– оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки;
– отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им		
	В магазин привезли красивые пирамидки	Повторение	Автобус (вариант «Тележка с игрушками (шариками, кирпичиками, кубиками)»)	Повторение	Познавательное развитие: учить соот-	

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Упражнять в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов.
Закреплять приемы владения ножницами.
Учить:
– подбирать цвета, развивать цветовое восприятие;
– располагать круги от самого большого к самому маленькому	Закреплять представления об объемных геометрических телах.
Упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объемных геометрических тел.
Уточнять конструктивные свойства геометрических тел.
Упражнять:
– в моделировании по схеме;
– в конструировании по элементарному чертежу	Закреплять:
– умение вырезать нужные части для создания образа предмета (объек-та);
– умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники 
(окна автобуса).
Развивать умение композиционно оформлять свой замысел	Упражнять:
– в конструировании по уменьшенным чертежам 
в плоскостном моделировании;
– в умении строить элементарные схемы;
– уточнять пространственные понятия	носить реальные объемные геометрические тела с их изображением; строить элементарные схемы; конструировать по чертежу	
Февраль	
Планируемые результаты образовательной деятельности: умеет объединяться со сверстниками и согласовывать тему совместной работы; умеет использовать ритм в изображении элементов узора; владеет навыком зрительного анализа; проявляет инициативу в подготовке подарков своими руками для мамы и бабушки, умеет доводить начатое дело до конца	
	Укрась свои игрушки	Девочка пляшет	Красивая птичка	Украсим полосочку флажками	Художественно-эстетическое развитие: выполнять танцевальные движе-	
	Развивать эстетическое восприятие.
Продолжать знакомить с дымковскими  игрушками.	Учить:
– рисовать фигуру человека, передавая простейшие
соотношения по величине: голова маленькая,	Учить рисовать птичку, передавая форму тела
(овальная), частей, красивое оперение. 	Закреплять умение
рисовать предметы пря-моугольной формы, соз-давать простейший ритм изображений.		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Учить:
– отмечать их характерные особенности;
– выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы.
Закреплять:
– представление детей 
о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек; 
– приемы рисования кистью	туловище большое; девочка одета в платье;
– изображать простые движения (например,
поднятая рука, руки на
поясе).
Закреплять приемы закрашивания красками 
(ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками.
Побуждать к образной оценке изображений	Упражнять в рисовании красками, кистью.
Развивать образное восприятие, воображение. 
Расширять представления о красоте, образные представления	Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. 
Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции	ния в различном темпе, по одному и в паре, чтобы отобразить их в рисунке.
Речевое развитие: учить упо-треблять   в речи слова, обозначающие эстетические характеристики
(красивый, яркий, нарядный)	
	Лепка по замыслу	Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки (коллективная композиция)	Мы слепили снеговиков	Хоровод	Социально-коммуникативное развитие: формировать 	

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество.
Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал	Учить:
– передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз;
– объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку. 
Закреплять технические приемы лепки.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности	Учить передавать относительную величину частей.
Закреплять:
– умение передавать 
в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины;
– усвоенные приемы лепки.
Развивать чувство формы, эстетическое восприятие	Учить:
– изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части;
– объединять свою работу с работами других детей.
Развивать образное восприятие. 
Познакомить с дымковской куклой	умение объединяться со сверстниками для совместной деятельности; договариваться 
и распределять материал для работы	
	Летящие самолеты (коллективная композиция)	Корабли	Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке	Самолеты	Познавательное развитие: учить определять форму прямоугольника, сравнивать его с квадратом и овалом; рас-	
	Учить:
– правильно составлять изображения из деталей;
– находить место той или иной детали в общей ра-боте;
– аккуратно наклеивать.
	Закрепить представление:
– о разных видах судов;
– о том, что строение судов зависит от их функционального назначения.
Упражнять:
– в анализе конструкций;	Учить: 
– вырезать и наклеивать красивый цветок, части цветка (срезая углы путем закругления по ко-сой);
– составлять из частей цветка красивое целое	Дать представление:
– о самолетах, их видах;
– зависимости строения самолетов от их назначения.
Подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон, 		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Закреплять знание формы (прямоугольник).
Учить плавно срезать его углы. 
Вызывать радость 
от созданной всеми вместе картины	– в планировании деятельности.
Развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании корабликов, в составлении целого из частей по замыслу; развивать способность к зрительному анализу	изображение. 
Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение.
Воспитывать внимание к родным и близким, желание подготовить для них подарки, порадовать маму и бабушку своими изделиями	кабина пилота, хвост, шасси.
Упражнять:
– в конструировании самолетов по образцу; 
– преобразовании образца по определенным условиям;
– в плоскостном моделировании по схемам;
– в придумывании своих вариантов построек.
Развивать умения:
– намечать последовательность строительства основных частей;
– различать и называть геометрические фигуры;
– рассуждать, делать самостоятельные выводы
	сказывать о назначении воздушного транспорта, со-ставных частях самолета.
Социально-коммуникативное развитие: побуждать детей быть внимательными 
к своим родным, делать для них подарки своими руками	
Март	
Планируемые результаты  образовательной деятельности: знает и называет части тела животного, соотносит их по размеру и по форме; умеет изображать четвероногих животных на бумаге или из пластилина; умеет считаться с интересами товарищей при создании коллективной композиции;  владеет навыком выполнения простейших игрушек оригами	

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Расцвели красивые цветы	Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц»	Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок	Украсим кукле платьице	Познавательное развитие: учить определять положение предметов 
в пространстве по отношению к основному 
персонажу рисунка 
(вверху – внизу, справа – слева, впереди – сзади)	
	Учить рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.
Развивать:
– эстетические чувства 
(дети должны продуманно брать цвет краски);
– чувство ритма, представления о красоте	Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта 
в пространстве), передавать в рисунке сюжет игры, образы животных.
Развивать:
– воображение детей;
– интерес к разнообразным видам творческой
деятельности	Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. 
Закреплять: 
– знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы;
– приемы работы кистью 
и красками.
Учить:
– сравнивать животных, видеть общее и различное;
– передавать сказочные образы.
Развивать образные представления, воображение, творчество	Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги).
Развивать творческое начало, эстетическое восприятие, воображение		
	Козленочек	Зайчики выскочили на полянку, чтобы пощипать зеленую травку	Слепи то, что тебе нравится	Мисочка	Познавательное развитие: развивать	

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Учить лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). 
Закреплять приемы лепки:
– раскатывание между ладонями;
– прикрепление частей к вылепленному туловищу;
– сглаживание мест скрепления, прищипывание 
и т. п. 
Способствовать приобретению и накоплению сенсомоторного
опыта	Учить лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. 
Закреплять приемы лепки и соединения частей. 
Развивать:
– умение создавать коллективную композицию;
– образные представления, воображение	Развивать умение:
– оценивать полученные впечатления;
– определять свое отношение к тому, что увидели, узнали.
Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. 
Закреплять стремление детей создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приемы	Учить лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами	сенсорные эталоны; способствовать накоплению сенсорно-моторного опыта при работе 
с глиной, пластилином	
	Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду (коллективная работа)	Подарок для мамы, бабушки, сестренки	Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное	Оригами	Речевое
развитие: рассказывать об искусстве оригами,
делиться впечатле-	
	Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое.	Учить мастерить несложные поделки.
Знакомить со свойствами разных материалов.	Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями.	Приобщать к изготовлению простых игрушек оригами.		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Расширять образные представления детей.
Развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. 
Продолжать формировать навыки коллективного творчества.
Вызывать чувство радости от созданного изображения	Формировать художественно-изобразительные навыки и умения	Воспитывать умение доводить свой замысел до конца.
Развивать творческие способности, воображение.
Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их.
Закреплять навыки аккуратного наклеивания	Дать элементарные представления об оригами.
Учить:
– складывать квадрат 
по диагонали и вчетверо для получения бабочки;
– добавлять элементы 
для украшения бабочки	ниями от просмотра поделок оригами	
Апрель	
Планируемые результаты  образовательной деятельности: умеет составлять из геометрических фигур изображение дома, умеет украшать изображения элементами орнамента; знает и называет предметы посуды, умеет лепить и украшать посуду; знает, как использовать геометрические фигуры в качестве составных частей целого; знает о функциональном назначении мостов, умеет выполнять  конструкцию моста из объемных геометрических фигур	
	Сказочный домик-теремок	Дом, в котором ты живешь	Твоя любимая кукла	Мое любимое солнышко	Речевое развитие: рас- смотреть иллюстрации с изображением сказочных	
	Учить передавать в рисунке образ сказки.
Развивать:
– образные представления;	Учить рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.	Учить:
– создавать в рисунке образ любимой игрушки;
– рассматривать рисунки, выбирать лучший из	Развивать образные представления, воображение.
Закреплять усвоенные ранее приемы рисо-		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	– воображение;
– самостоятельность 
и творчество в изображении и украшении сказочного домика. 
Совершенствовать приемы украшения	Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.
Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним	них, обосновывать свой выбор.
Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. 
Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист.
Упражнять в рисовании и закрашивании	вания и закрашивания изображений	домиков, 
запомнить украшения; формировать навык составления рассказа  о своем рисунке	
	Чашечка	Посуда для кукол	Барашек (по образу филимоновской игрушки)	Мисочки для трех медведей	Речевое
развитие: обсуждать особенности формы и узора филимоновских игрушек, делиться впечатлениями.
Физическое развитие: разви-	
	Учить лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания 
и уравнивания пальцами края формы.
Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления	Закреплять умение лепить посуду. 
Отрабатывать приемы лепки. 
Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность
в работе.
Продолжать развивать навыки коллективной работы	Познакомить с филимоновскими игрушками 
(птицами, животными). 
Вызвать положительное эмоциональное отношение к игрушкам, изготовленным народными мастерами, желание слепить такую игрушку.
Учить выделять отличительные особенности филимоновских игрушек	Учить:
– лепить предметы одинаковой формы, но разной величины;
– отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов;
– создавать предметы для игры-драматизации 
по сказке.
Упражнять в лепке мисочек. 		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
			(красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы)	Отрабатывать приемы лепки: раскатывание 
и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами	вать тонкую моторику рук	
	Загадки	Мосты	Вырежи и наклей что хочешь	Мосты	Познавательное развитие: рассказывать о назначении моста и составных частях его конструкции 	
	Закреплять умение:
– соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов;
– составлять изображение из готовых частей;
– самостоятельно вырезать мелкие детали. 
Упражнять в аккуратном наклеивании. 
Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение	Дать представление о мостах, об их функциональном  назначении. 
Рассмотреть образцы 3–4 мостов разной конструкции: у одного устои из 4 цилиндров, 
у другого – из 2 кирпичиков, лежащих на широкой грани, у третьего – из брусков, у четверто-
го – из кубиков.
Учить строить мост  по образцу	Учить:
– задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу;
– вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали.
Воспитывать самостоятельность, творчество	Закрепить представление о мостах, об их функциональном назначении.
Упражнять в конструировании мостов по замыслу.
Учить:
– анализировать постройки;
– сравнивать их;
– играть с полученными постройками		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
Май	
Планируемые результаты образовательной деятельности: умеет пользоваться деталями конструктора при составлении конструкций по собственному замыслу; владеет всеми известными приемами лепки; умеет использовать природный материал в изготовлении поделок 	
	Нарисуй какую хочешь картинку	Самолеты летят сквозь облака	Нарисуй картинку про весну	Празднично украшенный дом	Речевое развитие: прочитать стихи о весне, праздничном городе, Дне Победы; об-суждать и делиться впечатлениями при просмотре готовых работ	
	Учить задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца.
Воспитывать самостоятельность, творчество	Учить изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш.
Развивать образное восприятие, образные представления. 
Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам	Учить передавать в рисунке впечатления от весны.
Развивать умение удачно располагать изображение на листе.
Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности)	Учить:
– передавать впечатления от праздничного города в рисунке; 
– выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать 
о них.
Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. 
Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета
на цвет. 
Развивать образное восприятие 		

Продолжение табл.
1	2	3	4	5	6	
	Как мы играли в подвижную игру «Прилет птиц»	Птичка клюет зернышки из блюдечка	Лепка по замыслу	Лепка по замыслу	Речевое
развитие: обсуждение правил игры «Прилет птиц», по-вторение движений	
	Продолжать учить создавать в лепке образы подвижной игры. 
Развивать воображение и творчество.
Закреплять приемы лепки	Закреплять умение лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления)	Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу.
Закреплять разнообразные приемы лепки.
Учить пользоваться стекой для украшения изделий	Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу.
Закреплять разнообразные приемы лепки.
Учить пользоваться стекой для украшения изделий		
	Красная Шапочка	В загадочном лесу	Волшебный сад	Конструирование 
с использованием конструкторов	Речевое
развитие: рассматривать ил-люстрации к сказке «Красная Шапочка».
Познавательное развитие:
рассказы-	
	Учить передавать в аппликации образ сказки.
Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая соотношения по величине.	Познакомить с различным природным материалом. 
Учить выполнять поделки из природного материала с использованием шишки, желудя, скорлупы грецкого ореха	Учить:
– создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения 
(волшебные деревья,
цветы);
	Учить конструировать 
из деталей конструктора, совершенствовать конструкторские навыки.
Развивать образное восприятие, воображение		

Окончание табл.
1	2	3	4	5	6	
	Закреплять умения аккуратно вырезать, наклеивать		– резать ножницами по прямой; закруглять углы квадрата, прямоугольника		вать о плодах и семенах деревьев, учить использовать их 
в поделках